Plan d’action 2010/2011

Le Mouvement québécois des adultes en formation (MQAF) a officiellement vu le jour en avril 2005. Il regroupe des étudiants et des étudiantes adultes du secondaire général, du secondaire professionnel, du cégep et de l’université. À sa cinquième année d’existence, le Mouvement compte des associations affiliées des Centres d’éducation des adultes, des Centres de formation professionnelle et des universités, mais aucune pour les Cégep.

Le moment est venu de doter le Mouvement d’assises solides, d’intégrer un nombre suffisant d’associations membres pour en assurer la pérennité et la légitimité. Ce qui suit est le plan de développement adopté par le conseil d’administration en juillet dernier et qui prendra forme au cours des six prochains mois, avec un objectif de recrutement d’un certain nombre d’associations étudiantes d’ici la fin de l’année.

Un plan d’action en deux temps

Compte tenu des différences importantes entre, d’une part, les CÉA et les CFP et, d’autre part, les cégeps et les universités, le plan d’action suggère de concentrer tout d’abord les énergies du côté des CÉA et des CFP. Par la suite, dans un deuxième temps, qui pourrait se mettre en branle avec la tenue du 9^e colloque des adultes en formation en 2011, le Mouvement pourrait s’étendre aux cégeps et aux universités. Comme la plupart des cégeps et des universités sont regroupés en associations étudiantes, bien souvent accréditées, l’approche de ces clientèles devra se faire d’une façon plus spécifique.

Première action

Tout d’abord, les membres siégeant au conseil d’administration du MQAF devront d’assurer, dès la rentrée de septembre, que les centres de formation qu’ils représentent renouvellent ou procèdent à leur affiliation au Mouvement. Pour certains membres, il pourrait s’agir de mettre sur pied un comité d’élèves et de s’assurer de l’affiliation au MQAF, et pour d’autres de tout simplement s’assurer que le comité d’élèves de leur centre soit assuré d’une relève. Un bilan de cette première démarche sera présenté à mi-parcours, lors d’une réunion du conseil d’administration.

Deuxième action

Plusieurs comités ou associations d’élèves se sont affiliés au MQAF, mais n’ont pas pour autant un siège au conseil d’administration, les membres du Conseil étant élus lors de l’assemblée générale. Afin de maintenir un contact étroit avec ces comités et associations, le MQAF devra s’enquérir de façon ponctuelle de l’état de la situation dans ces centres et en faire rapport au conseil d’administration.

Troisième action

Les membres ayant siégé aux précédents conseils d’administration du MQAF doivent être considérés comme des appuis importants dans cette démarche de consolidation du Mouvement. Depuis sa fondation, un peu plus de 50 personnes ont siégé à un moment ou à un autre au conseil d’administration. Certains d’entre eux sont peut-être encore aux études ou ont encore des contacts dans des centres de formation.

D’ici la fin de l’été, une infolettre leur sera envoyée par courriel pour les informer sur les principaux dossiers du MQAF. Par la suite, aux deux mois par exemple, l’opération sera répétée. Cette infolettre de la rentrée pourrait être une mise à jour de leur statut d’étudiant, ce qui pourrait permettre l’adhésion de nouveaux comités d’élèves au MQAF.

Quatrième action

Lors du 8^e colloque, qui s’est déroulé les 27 et 28 mars dernier, parmi les 125 délégués présents, quinze ont indiqué qu’ils avaient un comité d’élèves dans leur centre de formation, la plupart en faisaient même partie. Après avoir regroupé les noms de ceux provenant d’un même centre et après avoir retiré les noms des délégués qui furent  par la suite élus au conseil d’administration, nous nous retrouvons avec un total de treize personnes, représentant  six CÉA et sept CFP.

D’ici l’automne, le MQAF enverra un courriel  à ces délégués ayant pris part au 8^e colloque des adultes en formation pour leur rappeler l’importance de s’affilier au MQAF, et que cette affiliation pourrait se faire dans les semaines qui suivent la réception de ce courriel. Une semaine après l’envoi du courriel, un suivi téléphonique devra être fait pour renforcer l’idée de l’importance de s’affilier au MQAF.

Cinquième action

Une centaine d’autres participants au colloque n’ont pas indiqué s’ils représentaient un comité d’élèves ou s’il existait un tel comité dans leur école. Étant donné qu’ils ont fait part d’une très grande satisfaction à l’égard du Colloque, il serait important de faire un suivi pour maintenir leur intérêt.

D’ici la fin juillet, un courriel leur soit envoyé pour les remercier de leur participation au 8^e colloque des adultes en formation, leur rappeler l’importance qu’il y ait un comité d’élève dans leur centre de formation et leur proposer l’appui du MQAF dans la démarche d’accompagnement si requis.

Sixième action

Dans le dernier rapport sur l’éducation du ministère de l’Éducation du Loisir et du Sport publié en avril 2009, on apprend que la région de Montréal a 37 centres d’éducation aux adultes et 30 centres de formation professionnelle. On y remarque également que la Montérégie a sur son territoire 25 centres d’éducation aux adultes et 24 centres de formation professionnelle. Ce qui représente donc 62 centres d’éducation aux adultes et  54 centres de formation professionnelle dans un rayon de moins de 50 km. Une telle proximité permet donc une importante économie en ressources et en déplacements.

La base de données du MQAF contient des fiches sur l’ensemble de ces centres de formation des adultes. Il faudrait donc procéder à la mise à jour de la base de données et préparer un plan d’approche de ces 116 centres de formation. Ce public cible représente, pour Montréal, quelque 48 597 adultes inscrits en formation de base et générale au secondaire et 11 758 adultes inscrits en formation professionnelle. Pour la Montérégie, on parle de 16 767 adultes en formation CÉA et 9 043 en formation CFP. Afin de réussir sa consolidation, le MQAF devrait :

• Établir un contact avec la personne responsable de la vie étudiante ou de la mise en place du comité d’élève.

• S’informer s’il existe un comité d’élèves, dans l’affirmative, obtenir le nom des élèves qui en font partie. Dans la négative, demander pourquoi et s’ils ont l’intention d’en mettre un sur pied.

• Expliquer les outils que propose le site web du MQAF pour organiser une assemblée et mettre en place un comité d’élèves.

• Tenter de voir avec la personne responsable des activités étudiantes du centre s’il y a un étudiant qui pourrait être intéressé si on lui donnait les outils et l’encadrement nécessaire et proposer une rencontre. Un représentant (employé) du MQAF pourrait alors se rendre sur place pour rencontrer la ou les personnes intéressées. De plus, le représentant du MQAF pourrait se faire accompagner par une ou un délégué siégeant sur l’exécutif de l’ordre d’enseignement dont il est question.

Septième action

Bien qu’il soit important d’augmenter le nombre de comité d’élèves affiliés au MQAF, il est également important d’en faire le suivi.

En novembre, les membres des conseils CÉA et CFP siégeant au conseil d’administration du MQAF pourraient être appelés à prendre rendez-vous avec les responsables des comités d’élèves de leur ordre respectif et d’y aller d’une petite visite amicale pour voir sur le terrain comment les choses se passent. Cela pourrait être l’occasion de les sensibiliser à l’importance d’assurer la relève et de participer au colloque 2011.